La fotografía.

La linterna magica La proyección de imágenes por medio de la linterna mágica, se atribuye al jesuita Athanasius Kircher, que la describe en 1654 en su libro “Ars Magna Lucis et Umbrae”. Es la linterna una caja metálica con un espejo cóncavo y un foco luminoso en su interior, que proyecta su haz de luz sobre las imágenes pintadas en un cristal colocado entre dos lentes convergentes. Bastante limitadas las posibilidades de la linterna mágica, le fue sacado el máximo rendimiento con diversas técnicas, como, cristales cuyas imágenes se podían mover por medio de palancas o el empleo de varias linterna etc..    Zoótropo Este aparato fue inventado por el científico ingles William George Horner (1789-1837). Consiste en un cílindro movible de metal con ranuras verticales. A través de ellas se miraban los dibujos que estaban montados dentro del cilindro. Los dibujos eran de un mismo cuerpo u objeto y estaban elaborados en posiciones consecutivas, al hacer girar el cilindro con suficiente rapidez se daba la sensación de estar en movimiento. El zoótropo sufrió modificaciones que perfeccionaron su funcionamiento, de las más conocidas tenemos: el fenaquisticopio de Joseph Plateau, el praxinoscopio de Emile Reynaud y taumatropo de John Ayton Paris. Si bien para la invención del cine el zootropo como otros inventos fueron importantes, estos aparato son la base para crear la animación de caricaturas que conocemos ahora.   Fotografía  La fotografía es el arte y la técnica para obtener imágenes duraderas debidas a la acción de la luz.[1] Es el proceso de capturar imágenes y fijarlas en un medio material sensible a la luz. Basándose en el principio de la cámara oscura, se proyecta una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamaño de la imagen queda reducido. Para capturar y almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace pocos años una película sensible, mientras que en la actualidad, en la fotografía digital, se emplean sensores CCD; CMOS y memorias digitales. Este término sirve para denominar tanto al conjunto del proceso de obtención de esas imágenes como a su resultado: las propias imágenes obtenidas o «fotografías».

Valoración de las otras fotonovelas.

Lucha por tu futuro me ha parecido una fotonovela muy entretenida y sobretodo interesante, ya que trata el tema de los recortes, el cual esta muy presente actualmente. Además a expuesto este tema de manera muy critica y eso me ha gustado mucho ya que en España los recortes han ido dirigidos sobre todo a educación y sanidad y en mi opinión es donde menos tendrían que haber recortado.

Por otra parte, desconectados es una fotonovela que me ha gustado mucho y que también es bastante critica pero de una manera totalmente diferente, en este caso critica la necesidad que tenemos los adolescentes de usar Internet  los móviles y los aparatos electrónicos en todo momento, y lo ha hecho de una manera cómica y humorística que ha sido lo que más me ha gustado de esta fotonovela.

Opinión de la fotonovela.

El trabaja de realizar una fotonovela al principio me pareció muy divertido y pensé que seria fácil  pero con el tiempo me di cuente de que no era nada sencillo, y que había que dedicarle bastante tiempo, cosa que nosotros no teníamos. En mi opinión si hubiésemos hecho las cosas con más tiempo el trabajo hubiese quedado mucho mejor, ya que nuestro grupo tubo una serie de percances con el tema de los personajes, que fue solucionado gracias a la participación de Cristina como protagonista.A raíz de esto tuvimos que retocar el argumento de la historia aunque el tema no vario.
Una vez que ya habíamos solucionado todos los problemas, hicimos las fotografías sin ninguna dificultad. En mi opinión esta fue la parte más divertida.
Una vez que ya teníamos hechas las fotografías el proceso de crear la fotonovela no fue demasiado complicado y gracias a Gabriela pudimos hacer un guion literario, en mi opinión, muy bueno.

Cuestionario sobre el consumo de la televisión.

En la encuesta realizada en clase, pudimos sacar en claro varias cosas a cerca de la relación que tiene los estudiantes con la televisión:
La mayoría de vemos la televisión en casa, y suelen tener entre una y tres televisiones, aunque la gran mayoría tiene mas de dos. Los receptores mas usados son HD, la televisión tradicional y Full HD, no suelen tener dispositivos de pago y a parte de ver la televisión están con otros dispositivos como el móvil, ordenador..
No suelen visitar  las paginas web de los  canales de televisión y suelen ver películas y series on line. Casi todos ven la televisión en familia, eligen los canales juntos y suelen ver la televisión entre dos y tres horas al día  Las franjas horarias en las que se suele ver la televisión mas frecuentemente son a la hora de la comida y después de la cena. y los fines de semana también en la comida y después de la  cena. Semanalmente se ve la televisión entre 10-15h y 20h-25h.
Para la mayoría de los alumnos la television no es muy importante pero les gusta verla como entretenimiento. Los canales más vistos son Antena 3, Neox y Divinity, y los que menos gustan son TVE e Intereconomía. Normalmente los alumnos ven la televisión para entretenerse y no para informarse. Lo que más se suele ver son series y concursos. Los programas mas vistos son tu cara me suena, The walking dead... y los menos vistos son Mujeres,hombres y viceversa, Salvame, Gran hermano.
En conclusión, los alumnos consumen mucha televisión y además no la usan para informarse, sino para entretenerse. En mi opinión deberíamos ver menos televisión y utilizar nuestro tiempo de mejor manera, como por ejemplo leer, estudiar, hacer deporte.. etc.

Fotonovela.